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    明明他用的是古老语言，可谁能告诉我牛与大地的关系，还有马与风、自由一同驰骋是什么意思？

    古老语言施法？

    等等，你是怎么做出来的？

    我没学会啊！

    听不懂，根本听不懂。

    每一个字我都认识，组合起来却陌生得像是火龙殴打了巨怪。

    巨人在跳芭蕾舞，嗅嗅是个乐善好施的慷慨富人。

    柏德耀斯不知道自己是怎么度过这节课的。

    就像是一种，那个人用你听得懂的话和你交谈，但里面的信息量一个都品尝不出来。

    类似于，领导和你出门，你是要左脚进门还是要右脚进门，问，要不要给领导叫车一样。

    我家门前有两棵树，一棵是枣树另一棵也是枣树，请问作者表达了什么样的思想？

    阅读理解的恐怖，让这名古语者仿佛在梦里。

    别说是他了，就连尼古拉丁大师，从一开始的认可、赞同，再到后面的质疑别人、怀疑自己、否定自己、打击自己。

    原本笔挺的腰，随着这节课进行，逐渐弯下来。

    尼古拉丁大师喃喃自语道：“难道我研究的方向是错的吗？”

    当他听到熟悉的音节，约翰用古老精灵语言说话时，他已经麻木。

    “巫王在上啊，他到底在试图教会我什么？”班阿德的学生崩溃。

    “知识，这些都是重点，可是，我不会啊！”布斯巴顿的学生捂着脑袋怀疑人生。

    “如尼文，精灵语，古老语言博大精深，道爷我悟不了！”塔罗的学生神色痛苦。

    “我怀疑他在用知识侮辱我。”霍格沃茨的学生感觉自己像是被人拿着知识的金砖，在脸上来了一顿暴击。

    “我要回家，我不比了。”德姆斯特朗著名学霸年级第一，此刻正在伏案痛哭。

    约翰在下方激烈的飙戏之中结束讲课，他满脸慈祥，问道：“怎么样，学会了吗？”

    “让我想想，谁自愿上来演示一遍关于花神巨像祈福语的语法？”

    七年级与那些各校精英低下头，像是害怕被点名的学渣那样缩起脖子，内心祈祷着不要点到自己。

    “尼古拉丁大师，你怎么也低下头了？”班阿德学生正要求助他们的教授，结果一转头，尼古拉丁把头别过去干咳两声。

    “怎么感觉这些学生好像都不怎么积极？”约翰看没人举手，他心中疑惑道，“以前我上学的时候，不是都很积极的吗？”

    万事通小姐的手就像是每门课的经典，你总能够看到她的手在回答问题时高高举起。

    这节课结束了。

    学生们被知识轰炸的有些过于饱和。

    他们问得最多的一个问题就是，“你听懂了吗？”

    班阿德校长面色更加难看了。

    因为他也没听懂。

    并且偷鸡不成蚀把米。

    他看好的柏德耀斯，此时脑海里只有一个问题。

    “我从来没有觉得知识如此高不可攀。”

    以前嘲笑别人，他终于可以明白被自己嘲笑的那些人心情了。

    ...

    　　


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